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  • 小班美術活動:我有一雙小小手

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    活動設計背景

      印畫是美術活動的另一種藝術表現形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小,要激發他們對美術活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。因此,我設計這一活動,以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調動孩子對美術活動的積極性,同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

    小班美術活動:我有一雙小小手

      活動目標

      1、體驗小手印畫帶來的樂趣,發現小手的靈巧與神奇。

      2、樂意參與創作活動。

      教學重點、難點

      重點:體驗小手印畫帶來的樂趣,發現小手的靈巧與神奇。

      難點:樂意參與創作活動。

      活動準備

      1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤,濕抹布人手一份。

      2、三張白紙,排筆,照相機一個。

      活動過程

    游戲導入:手指游戲(早晨多美好、螃蟹游戲)

      1.觀看表演:教師握緊拳頭說,你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家,不信你瞧瞧。“丁零零,丁零零,該起床了,啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)

      爸爸起來拉,刷刷牙,刷刷牙。

      媽媽起來拉,梳梳頭,梳梳頭。

      哥哥起來拉,洗洗臉,洗洗臉。

      姐姐起來拉,點點頭,你好,你好。

      小弟弟起來拉,早上好,早上好!

      我們一家都起床拉,媽媽說,寶寶我們來玩游戲吧!現在呀把你們的小手都伸出來,看看誰的小手最能干的。(幼兒玩螃蟹游戲)

      二、語言引導,引起幼兒活動興趣。

      師:我們每個人都有一雙手,手能做什么事情呢?

      幼:手會穿衣服,梳頭,跳舞,畫畫等~~~~

      三、幼兒欣賞老師的手印畫。

      1.師:小朋友們真聰明,知道小手能做這么多的事情,老師這里也有一雙手,它還會邊魔術呢,我們一起來看看老師的手會變出什么來(教師用手在紙上分別印畫出太陽,花等)

      2.師:好拉,你們看看,老師變出什么啦?(幼兒分別說出老師變出太陽,花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊?

    小班美術活動:我有一雙小小手

      四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。

      1.游戲規則:恩,那好,在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規則:

      (1)小朋友們先把袖子卷起來,讓小手和顏料親親嘴,你看,就象老師這樣,然后再來和白紙親親嘴(師邊說邊示范給幼兒看)

      (2)注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上,只能在白紙上印哦,印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手,手擦干凈了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎?

      2.把幼兒分成兩組,準備兩張大白紙,為大家準備三種顏色的顏料,讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。

    小班美術活動:我有一雙小小手

      五、欣賞幼兒印好的手印畫面,合作留影。

      1.欣賞幼兒作品,感受作品的美。

      師:哇,這些白紙都被你們的小手印滿了,所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什么顏料印的)

      2.感受添畫樹干的完整性。

      添畫樹干---現在老師要用神奇的筆添一添,看看會變成什么?

      師:老師的手能干嗎?

      我覺得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫,來,我們一起來夸夸自己的小手吧!

      3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~~`

      教學反思

      小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據這個特點,故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達到了預期的目標,我為每個幼兒都提供了自由的發展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發展。在第一環節游戲導入中,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學的很認真很開心。

      但也有不足的地方,我沒有把握好幼兒的特征,經驗水平不足,以至于在老師示范分別印出太陽、花的時候,小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花,而老師卻把小朋友們說的都一棒打死,其實在這個環節,小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的,不一定非得是老師規定好的,非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣,這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節課不容易,能將好的活動舉一反三那就更不容易了,這些都要求老師有足夠的教學機智,還要掌握好方式方法,我覺得自己要學習的東西還很多,在以后的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教師多請教多學習,多思考多總結,考慮的要全面,在設計每個環節時問問自己它的價值在哪里,能夠給孩子帶來什么,活動中老師該如何引導孩子,選擇什么樣的教學方式等等,這樣才能使自己的專業獲得更快發展。

    我們尊重原作者版權,如有侵權,請聯系我們及時處理。

     

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